400-660-3310
课程对象
7-8岁零基础
Teaching object
本课程适用于7-8岁零基础学员。根据皮亚杰的儿童认知发展规律，7-8岁儿童正处于具体运算阶段，这一阶段发展最典型的标志就是儿童能够运用符号进行有逻辑的思考活动。我们的课程以编程为媒介，更能培养学生的计算思维、逻辑思维，为他们后期学科学习打下更好的基础。具体运算阶段的儿童在分类、数字处理、时间和空间概念上有了很大的进步。
此时，儿童"自我中心"的程度下降，他们开始克服"片面性"而注意到事物的各个方面，发展了了解他人观点的能力，我们课程采取哈克尼斯圆桌讨论式学习，更能强化学生的语言能力。
课程起点
计算思维教学方法
课程基础
皮亚杰儿童认知心理学
培养目标
思维培养+
加德纳多元智能理论
课程安排
Scratch启蒙课程，48个课时，分为4个level。
师资背景Level1
通过教授学生基本的电脑操作、学习简单的积木模块，培养学生分解思维、模式识别、归纳思维、类比思维。
艺术类Level2
艺术类项目，培养学生的形象思维、发散思维、创新思维、比较思维。
集中岗前培训Level3
生活常识相关项目，培养学生的分析思维、创造性思维、归纳思维。
故事+动画，PBL式Level4
简单PBL（项目）式游戏、故事，培养学生抽象思维、逆向思维、逻辑思维、系统思维。
为了培养学生的计算思维，教学过程采用计算思维的方式进行。
分 解
把数据、过程或问题分解成
更小的、易于管理或解决的
部分
抽 象
把数据、过程或问题分解成
更小的、易于管理或解决的
部分
模式识别
观察数据的模式、趋势和规律
算法开发
唯解决某一类问题撰写一系列详细的指令
（5-10min）
展示与本节课相关的多媒体；（以科普为主，丰富孩子的课外知识）
（2-3min）
引出话题(PPT展示，教师给出话题)
预先完成的作品展示
(作为学生的参考)
（20-25min）
分解问题
模式识别（观察问题）
模式归纳（总结问题）
算法开发（做出作品，老师学生一起完成）
学生自己DIY，加上学生自己的创意（2-3min）
（12min，1+1模式）
学生展示+讲解(锻炼学生的表达能力)
1+1模式，学生讲解1分钟，老师点评1分钟（每个学生获得锻炼的机会）
隶属于深圳市编玩边学教育科技有限公司，是国内少儿编程教育开创者，致力于为7-16岁青少年提供专业的在线编程教育。目前已发展成为集少儿编程教育技术研发、课程体系、教学服务于一体的“互联网+教育”平台。编玩边学拥有一支由北大清华等名校毕业生、海归留学生和BAT名企精英人才组成的师资和课程研发团队，并成立编玩边学教师培训学院，以严格、完善的教师培训考核体系为每个孩子提供专业、有趣的在线编程教育体验。编玩边学以独具特色的“哈克尼斯圆桌小班”教学模式，以及教学服务品质上的良好口碑，成为国内少儿编程教育领域的品牌代表。编玩边学始终倡导“编”玩边学、寓教于乐的教学理念，培养孩子编程思维和创新与创造能力，帮助孩子享受AI时代的酷玩乐学。编玩边学搭建完善的青少年编程学习成长体系，致力于推动中国编程教育普及和行业的成熟发展建立，为我国培养在AI时代领先世界、跨学科、具备国际视野的未来人才。
