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上海艺术设计基础班

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课程详情

上海艺术设计基础班

课程介绍

火星的艺术设计基础班不同于高考美术培训班，并非偏重美术工具使用。而是吸收了国外艺术教育精华，特别引入国际知名CG学府加拿大Sheridan（谢尔丹学院）的美术精髓，去掉了传统美术在材料和工具的应用内容，偏重在艺术设计上的应用能力和创意能力，迅速突破零基础，为后续继续深入学习奠定良好的艺术根基，快速进入艺术行业。

学习效果及课程特点

火星的艺术设计基础班课程研发方向是理论与实践相结合, 零基础快速学习行业所需的基础绘画内容, 从技法和审美理念上同时得到提升, 课程内容充实饱满、由浅入深，能够巧妙对接影视、游戏、室内、UI设计等4大专业, **后续各专业学习的顺利进行。

提高审美能力

增强色彩敏感度

提高对形体的认知能力

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增强手绘能力

拓展想象力

培养艺术的思维模式

1.针对性

课程设置是根据四大专业美术语言所需制定，专业的覆盖面广，紧跟后面课程设计。

2.实战型

由浅入深强调造型能力的训练，提升画面的整体均衡布局能力，训练配色原理，提升色彩认知度。

3.系统化

打破传统的美术训练模式，有针对性分类强化训练，线条造型和光影造型，色彩造型和色彩关系的梳理。

4.个性化

授课与绘制训练穿插进行，根据学员绘画基础的不同调整不同的授课模式。

120个饱满课时，高强度作业魔鬼式训练！

结构素描

通过学习素描线条及速写线条的绘制技巧，了解如何运用基本几何体概括造型，并能够结合透视原理建立空间场景概念，写生中掌握基本的构图法则，培养对画面的审美认识。

静物画面布局

具备造型表现的基本方法，提高如何处理画面整体的空间位置经营，将静物根据设计主题需求及构图的形式法则进行组合，让画面具有平衡稳定视觉效果，强调对比与调和的关系处理。

场景画面布局

结合透视原理，运用简单的几何形体的归类理念，营造出虚拟的空间环境，了解大尺度空间建立的方法及产生空间纵深的基本要素，能够根据美学原理对画面进行重新构建，采用光影的处理方式体现空间虚实关系，训练空间的疏密、远近关系，通过机位的透视变化原理创造动感视觉画面。

色彩原理

掌握色彩基本知识，以及光和环境对色彩的影响，提高对画面色彩关系的控制力，能够根据物体自身固有色，以及光照产生的色彩影响进行分析并绘制，以此来培养观察能力和对色彩的感受力。

色彩提取

选择实景照片进行色彩分析，将色彩分区管理归类成单纯的色块，按着原有的色块面积重新组合成新的抽象画面，准确表现色相、明度、纯度等三属性。

明度调训练

掌握画面的明度关系，通过画面的明暗色块调配，产生不同明暗差别的画面，寻找明暗属性对画面主题的影响，通过训练能够判断明暗关系是否合理，总结经验并找到相应的意见及正确的修正方法。

配色训练

学习色彩的搭配关系。通过纯度、明度、色相的匹配变化能够体现出时尚、可爱、古典等色彩的心理效果，掌握如何处理纯色系及灰色系搭配的方法，并能够鉴别画面的色彩关系是否合理，做出一定的意见及修正方法。

综合训练

通过星仔为主角，让其进入某些画面，这里要考虑光影关系、对比关系、色彩关系的诸多艺术语言。能够成功的将星仔融入到环境中不但能提高对临摹的画面的理解和掌握，同时也实现了对其画面的基本关系的掌握，深入的理解绘画中艺术语言的应用。

火星时代-数字艺术知名品牌

上海火星时代教育

火星时代科技有限公司（简称火星时代）于1994年出版国内最早的 CG教材——《三维动画速成》，创办“火星人”品牌，成立“王琦电脑动画工作室”，秉承“分享”的理念，毫无保留地把CG技术分享给更多人，开启了中国CG教育元年。火星时代教育是较早进入中国数字艺术领域的企业。26年来，火星时代教育携手众多国内外知名企业，大力培养数字艺术设计人才，共同推动了中国数字艺术创意产业的发展。

火星时代教育目前拥有：职业教育、在线教育、青少年STEAM教育、学历教育、海外留学、图书出版等业务。

三大业务结构与组织架构

服务人群

青少年设计培养技能就业为导向

专科/本科学历教育
成人职业教育
艺术海外留学 / 游学
青少年STEAM

教育方式

线下线上融合|智能学习成长

AI全场景学习系统
在线教育
线下双师面授
项目实训公司

公司业务

一站式艺术设计人才教育提供商

教育培训
人才输送
影视、游戏、广告设计制作业务

师资力量看得见

李老师

16年从业经验
资深影视制作人, 16年影视模型项目经验。曾在国内多家知名影视公司、动画公司、游戏公司担任高级特效师、角色动画师、动画项目负责人等。参与《七剑下天山》特效制作，《侠客行》等网络游戏制作。

李老师

15年从业经验
中国农业大学硕士。从2002年开始从事软件开发，是第一代.NET程序员，擅长.NET、Android和C++等多平台开发，能独立开发PC端、Web端和移动端应用。先后在多家培训机构从事教学工作，并在国内某知名企业担任项目经理。长期关注移动互联网和教育，对移动互联网和教育的发展有独特见解。