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课程由西南大学教育研究所与阳光喔教育联袂研发。接轨《新课标》和部编语文新教材，以语文核心知识为骨，贯穿素养提升，用部编教材检验实战，为迎战考改后的中高考语文奠定良好基础。课程适应校内外教育需要。集趣味性、科学性、语用性为一体，注重应用与教学跟踪实践，是学校语文的有力补充。
| 课程安排 | 1年级 积极感知世界，认真听别人说话.眼精追雕说话者，用神志和肢体语言对说话者作出回应。 (听、说) 正确，流利，有节秦地诵读“三字经”。积素生字和中华文化常识(阅读、识字) 结合绘本故事阅读，学用基本句式，写留言条短信，贺卡等.并能把句子说清楚(正确)、说充整，有个性特点和审美眼光(写) 初步学习逻辑思维，尝试对一个事物，进行三个以上角度的观察/想象，从“时间、地点事件“等3个以上的不同的方面进行有物有序的说话，写话。(思维，说写) 有好奇心，学会合作分享，学会利用新煤介学习，娱乐，成长。 | 2年级 能倾听别人说话听懂并说出要点，能够自信大方地与人交流.学会点鯪体表演。(听)(演) 正确，流利，有节奏地通读传统经典等，积累生字和中华文化常识，热爱中华文化.(阅读)(识字) 结合绘本.童话故事及多样化文本材料阅读.学习运用并列，承接，递进.总分等四种句群屑开文章，裳试写点儿童诗。(写) 初步学习逻辑思维.尝试对个事物，进行三个以上角度的观察/想象，从“形状.颜色、触觉“等3个以上的不同的方面，进行有物有序的说话，写话，思维活跃，有个性特点。(思维、说，写) 有求知欲。学会利用互联网搜集信息协助学习，能管理自己情绪，健康成长，对艺术感兴题。 | 3年级 学会与人交流，能够转述倾听，有目的、条理清晰地言说。(听、说) 热爱古诗词.认同中华文化，能在理解的基础上有感情地朗读或通读.能够正确、流利。有节奏地朗读“增广资文，能阅读整本故事书。(读) 学会观察，养成因考习惯.发展思维能力，培养逻辑和形象思维，会运用合理的思维方式作文，表达自己的观点，识别真假信息，具有科学精神。(思) 学习运用肢体语言辅助交流.学会情景式表演和生活化表演，有个性特色。 乐学善学，能自我管理时间和情绪，养成良好的学习和生活习惯。 |
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| 4年级 认真倾听互动交流，理解谈话内容.观点，能讲述关键信息，转述他人的看法.能独立思考，补充说明表达自己的见解或观点，说活时尝试有自己的口吻。(听，说) 热爱阅读，能阅读多类型文章和整本的书，学习抓题目、关键词和关键偶节，关键细节整体进 行阅读训练，提升阅读速度，理清文章顺序，瑞摩作文特点和表达方法。(读) 能观察体察生活。会阅读授集整理知识信息，在阅读和作文中展开想象；从学校、家庭和社会 三个空间，根据场架转移或情节推进等进行发敏思维训练；能模仿不同角色进行表演；具有一 (定审美鉴赏力和表现力，(思演) 学习基本的谋篇布局，整体架构；学习文章常见的开头，结尾写法：按一定顺序把文章主干写 具体，用多种方法把文章写生动； 点：学写题笔和简单调查报告。(写) | 5年级 学习归纳倾听，逻辑表达，笔记有等理，说话，作文有内容、有驾理、有逻辑。(听、说) 热爱生活，学习朗读式表演，个体表演，能表演未来的自己，学习说脱口秀，说评书等，学会 两种独特才艺。(说演) 多类型真实语端作文，具体生动叙述事件，多种方法抒发感情，会写做小说.短别、广告词。 (观察，写) 学会观察和思考生活，学习在历史、文体、社会空间进行发散思维，能进行关联综合思维，学 会质疑和探索.乐于参加综合实践活动。(思写) 阅读经典故事书2本和科普作品若干，学会进行基础性、感受性，批注式阅读，尝试综台文艺 坚赏，丰富中华文化知识和科学知识。(研学、阅读) | 6年级 学习叙事作文的多种叙述顺序，叙述角度以及表现手法.详略得当地对事件进行描写。(说、写) 学习演讲情的基本范式.能够创作三分钟的脚兴演讲稿，做到有情、有理、有据，井声情井茂 进行演讲。(听、写演) 学习抓住人物的典型外拍特征，典型事例，通过多种细节描写，刘画并丰富人物形象；学习移 步换景，点面結合等多种方法进行生动的场面描写；学作常见的实用文和简单的文艺文。(观察、说写) 正确、流利、有节秦地涌读“唐诗三百首”“论语”等，丰富中华文化常识。(阅读、识字) 能够阅读并欣赏整本的经典文学作品。 能观察思考生活，有白己的见解，说话作文有理有据，学会全面地思考问题s积极思考、善于 反思。(说、写) 理解并遵守各种规范规章，具有责任感，正义感。 |
