1.阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
2.阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。
400-660-3310
以场景式小剧场为故事载体，为孩子今后的阅读习惯、专注力，打下良好的基础。让孩子把童话世界里的所见所闻讲给别人听，有效提高孩子语言组织、表达能力，同时培养孩子的自信心。在老师的话语引导下，孩子们将帮助老师对故事的细节进行想象补充。
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2.阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。
做最适合中国宝宝的早期教育，通过创设家长社群运营内容，实现家园共育，强化素质教育与核心能力素养培养紧密结合，实现“全素养”培养。
自主研发独创1+2+N模式。
遵照宝宝成长规律研发深耕迭代的课程体系全行业引领。
最适合中国宝宝的早期教育，个性规划课程，注重大脑开发，运动体能与思维结合训练,动态+静态课程内容相结合。
全优加阅读素养咨询顾问
中国台湾知名儿童文学作家
图画书翻译家、童书评论家、图画书读写教学研究家、海峡两岸儿童文学研究会第六届理事长、青岛农业大学艺术学院客座教授、广州市少儿图书馆特约阅读顾问、《我爸爸》《我妈妈》《大卫不可以》系列等近二百余本绘本译者。
教龄:10年
早幼教发展学院明星讲师
国家高级育婴师
国家早期教育测评师
全优加资深指导师
广东省早期教育行业协会讲师
广州市幼儿师范学校校外导师
全优加始创于2002年，是国内最早从事早期教育的机构之一，中国早期教育十大影响力品牌，广东省早期教育行业协会会长单位。全优加以“为中国宝宝提供卓越的早期教育”为使命，始终贯彻“践行于爱”的企业精神。
历时10年自主研发，独创“1+2+N”进阶式课程体系，基于0-6岁中国宝宝特质和各阶段发育关键期，以家园共育的早教与托育相结合的模式，围绕国家发展素质教育和全民阅读的方针，科学系统地培养中国宝宝“九大能力”内在素养与“阅读力+思维力”的双综合能力素养，坚持凭“教育成果”说话。
