| 教学法对比 | 全日制英语强化课程 | 业余教学 | 业余教学 |
|---|---|---|---|
| 效果体现 | 浸泡式教学培养英语思维， 英语脱口而出 | 学习时间不充足，只学不用， 效果难以** | 无语言环境，缺乏监管， 见效难文本内容 |
| 教学体系 | 全日制、浸泡式、全封闭， 分级授课，形象教学 | 传统教学，注重读写， 忽略听说 | 随意性大， 无明确的教学体系 |
| 英语应用 | 每天13小时浸泡，当学当用， 将英语内化为自身技能 | 离开课堂等于零， 极少机会学以致用 | 网络沟通被动、不便 |
| 语言氛围 | 封闭式纯英语环境， 国际化氛围 | 课上英语环境， 课下恢复中文环境 | 人机学习， 语言环境不可控 |
| 人脉拓展 | 学员来自五湖四海， 培养美好的校园友谊 | 匆匆上下课， 难以建立深厚感情 | 上课环境独立， 对人脉拓展几乎没帮助 |
封闭式管理，纯英语环境，采用【浸泡式】学习法，学员按测试水平分班入学，实行小班教学。英语是校内指定的通行语言，力求每位学员在较短的时间内真正内化英语，让说英语像说母语般简单流利。
『商务英语强化营』，简称『B.E.S.T』，是由平和拥有丰富商务英语教学经验的教学团队自主研发的课程，助力中国职场精英培养六大商务硬实力，围绕实用的商务话题进行高强度的实战演练，提升商务英语技能。
『商务英语强化营』，简称『B.E.S.T』，是由平和拥有丰富商务英语教学经验的教学团队自主研发的课程，助力中国职场精英培养六大商务硬实力，围绕实用的商务话题进行高强度的实战演练，提升商务英语技能。
Elliot来自英国。大学期间，他凭借优异的成绩，在2014年获得加的夫大学哲学学士学位。
Joshua，南印第安纳大学工商管理和市场营销学士学位。曾在印第安那州常春藤技术社区学院担任学生辅导员。
Matt老师来自美国田纳西州，他曾在高中毕业时仅携带650美元去到欧洲并生活工作了两年。回国后他获得了蓝布斯大学的学位。
对来自菲律宾的Sandy而言，教师一直是梦寐以求的职业，她还一直积极投身服务年轻人的各种社区活动。
