成果显示，青少年科技素养课程受到了乡村师生的欢迎，学生对科技的亲近感因此得以加强，观察、表达、思考及解决问题的能力有显著提升。校长和老师们也普遍认为，科技素养教育对学生综合素质和学科能力的培养有显著帮助，不仅激发孩子的学习动力，而且对语文数学等基础学科的学习也产生了积极影响。
科学技术飞速发展的同时，社会对科技人才的需求越来越大，并且对其要求也越来越高，因此，为了适应时代需求，培养和提高学生的科学素养已成为教育领域的重要任务。
不久前，北京师范大学启动了面向全国的“青少年人工智能创新计划”（又名“元卓计划”）。该计划旨在培养青少年利用原创算法解决真实问题的能力，建立产学研协同机制，推动人工智能企业科技成果向教育教学转化，助力我国成为主要人工智能创新中心。
该计划将征集、遴选、发布适合中小学生的人工智能项目与研究题目；面向基础教育和职业教育，收集整理适合中小学生使用的问题集、数据集、算法集和案例集；建立人工智能教育支持服务平台；启动人工智能导师研修计划，组织高层次的在线人工智能教育培训，聘请人工智能科学家、企业IT领袖、信息技术课标组专家、教研员、一线教师和优秀学生进行直播，内容包括项目制学习、算法、问题解决教学、设计思维和项目评价等；适时举行高端人工智能训练营。
人工智能作为新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，将催生新业态和新的经济增长点，也是未来各国科技竞争的制高点。为此，国务院印发的《中国教育现代化2035》明确提出：坚定实施科教兴国战略、人才强国战略，培养大批掌握、运用人工智能技术的创新型人才，是教育的重要使命。
人工智能时代正在快速袭来，对于家长而言，应该紧跟时代发展，为孩子做出正确的选择，培养孩子的科技素养及编程思维——这才是让孩子能够在人工智能时代立足的核心能力。
正如马云在“重回课堂”演讲上所言：“未来三十年，全世界的教育将会面临巨大的挑战，科技革命、人工智能、机器人飞速发展，未来我们孩子比的不是谁背得多、不是谁算得快，未来是创造力的竞争、想象力的竞争，孩子只有拥有想象力和创造力，在30年后他们才不会沮丧，才会容易就业。”
总结：通过为3~18岁青少儿提供优质编程教育，采用寓教于乐的教学方式，激发孩子的创造力、想象力，培养孩子的信息素养，让孩子具备人工智能时代的核心素养和能力，为国家人工智能战略培养储备创新型人才贡献自己的一份力量，推动中国编程教育的发展。好了，本文就说到这里了，如果有什么不懂的，可以咨询我们的在线老师~想知道更多的相关内容可以点击以下链接：“https://www.zgxledu.com/edu/szit61.html”，我们下期再见。
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